Endüstri 4.0 devri başlıyor

Neden STEM eğitimi?  

Türkiye’nin artık kendi hikâyesi olan bir eğitim programını hayata geçirmesi şart. Biz hep başkalarının eğitim modelleri ile büyüdük. Bütün birikimimize rağmen Cumhuriyet tarihi boyunca Türkiye kendine ait bir eğitim modeli geliştiremedi. Bizim bu işi başlatmamızda en büyük motivasyonumuz ülkemizde uluslararası standartta kendine özgü bir eğitim programı hayata geçirmek ve gençleri bu yönde eğitmekti. Bu noktada ülkemizde başlamış bir süreç var zaten. Milli Eğitim Bakanlığının 2023 vizyon belgesine bakıldığında bir değişimden, gelişimden bahsediliyor. Bu noktada  özel sektör olarak güçlü bir destek veriyoruz. Lafın ötesinde icraatla karşınızdayız. Eğitimin en tepe uygulaması olan UNESCO ile birlikte Türkiye’ye böyle bir proje kazandırılması önemli. Amacımız kendi hikâyemizin olduğu bir eğitim program çıkarmak. 

Projenin içeriği nasıl oluştu?  

STEM noktasında yaygınlaşan bir bilgi kirliliği var. STEM deyince akıllara hemen fen bilgisi, mühendislik geliyor. STEM dersten öte bir kültür, bir algıdır. İyi düşünen, farklı noktaları gören, sorun çözen, inovaktif yaklaşım ortaya koyan bireyler olmanız için mutlaka fen bilgisini, matematiği, sanatı, coğrafyayı ve tarihi iyi biliyor olmanız lazım ki bir şeyler üretebilin. Burada önemli olan birbirleri ile bağlantılı olan ders konularını bütünleşik bir anlayışla öğretmek. Türkiye’deki öğrencilerin dünyadaki yaşıtları gibi bütüncül bir anlayışla daha çok beceri kazanarak, anlayarak, deneyimleyerek öğrenebilecekleri bir müfredatı oluşturmak istiyoruz. Bunu Türkiye’de yapan belli eğitim kurumları var. Milli Eğitim Bakanlığının müfredatına bakıldığında içerik olarak çok da uzak noktalarda değil ama bir eksiklik var. Sürdürülebilir olmak lazım. Kodlama eğitimi veriliyor ama bu alanda öğretmen programımız yok ki. Bu da bir eksiklik. Türkiye’de STEM’in konuşulmaya başladığı dönem 2013’ün sonları. Aziz Sancar’ın Nobel Ödülü’nü almasıyla beraber STEM rüzgarı esmeye başladı. Ancak içleri dolu değil. Bu döngünün kırılması lazım. 

Eğitim programımızda ne eksikti?  

Türkiye’deki özel eğitim sektörü değişmeden eğitim sektörünün belli bir noktaya çekilme şansı yok. Yıllardır velinin de öğrencinin de konuştuğu tek konu sınav. Yeni bir okul türü açmış olsanız bile velinin sorduğu ilk soru “Benim öğrencim nereyi kazanacak?” Bundan kurtulmak lazım. Bunun için devlet ve özel sektördeki bazı yöneticiler tarafından uyarılar yapılıyor. Ama sadece anlatmak yetmiyor. İcraat lazım, alternatif bir ürün ortaya koyulmalı. Biz insan kaynağımızı yerli ve uluslararası literatüre uygun kalitede yetiştiremiyoruz. Bunu dengeleyecek bir programa ihtiyaç vardı. Bu proje de istenen dengeyi kuracak. 

Sadece Mektebim Okulları öğrencileri mi yararlanacak bu eğitim sisteminden? 

İlk etapta evet. Ama daha sonra MEB ile işbirliği yapacağız. Öncelikle kendi içimizde bunu en iyi şekilde hayata geçirip en iyi uygulama okulları olarak akredite edilelim. Sonra bunu açabildiğimiz kadar devlet okullarıyla hatta diğer özel okullarla paylaşmayı düşünüyoruz. Artık bir eğitim kurumlarında üniversite sınavında ilk 200’e bu kadar çocuk yerleştirdik dönemi biti. Biz kabul etsek de etmesek de bitti. Fırsat eşitliğini geliştirmek adına iş birliği yapacağız. Mümkün olduğu kadar bütün çocuklara ulaşmaya çalışacağız. Bir bursluluk projemiz de var. 

STEM ana eğitim mi olacak? 

Mektebim Okulları’ndaki bütün öğrenciler STEM eğitim anlayışı ile eğitim görecek. Anaokulundan liseye kadar devam eden bir eğitim olacak. İki yıl içinde yine UNESCO işbirliği ile üniversite kısmını da açmak istiyoruz. 2019 Eylül ayı itibariyle uygulamaları başlatıp 2020’nin sonuna doğru bu noktada tematik bir üniversite ile uygulamaya geçmek ana hedeflerimizden biri. 

Yapay zeka uygulaması bu programa dahil edilecek mi? 

Elbette. Şu anda kullanıldığımız cep telefonu, evdeki beyaz eşyalar, bilgisayar her şey zaten bir yapay zeka ürünü. Böyle bir dünyada yaşayıp bunun eğitimi verilmediğinde nasıl yaşayacak ve diğer insanlarla nasıl yarışacaksınız ki? 

Peki öğretmenlerin eğitimi... 

Bu projenin üç önemli ayağı var. Türkiye’nin STEM K12 müfredatını oluşturmak, öğretmen eğitim programını ve ölçme değerlendirme programını yapmak. Bu üç nokta eğitimin olmazsa olmazı. Sizin öğretmeniniz iyi değil ise ürününüz ne kadar iyi olursa olsun o üründen bir fayda alamazsınız. Ya da sizin öğretmeniniz ne kadar iyi olursa olsun ürün iyi değilse yine fayda alamazsınız. Bu sacayaklarını tamamlamak gerekiyor. 

STEM projesi içinde sözlü tarih yok sanırım... 

Bilim dediğimiz şey aslında tarihtir. Bilim dediğimizde bizim aklımıza ilk gelen fen bilimleri. Ama dünyada böyle algılanmıyor. Bilim tarihi diye temel bir bölüm var. Dolayısıyla bilim; sosyolojiyi, tarihi, sanatı, coğrafyayı da ele alan bir alandır. 

STEM eğitimi ileriye dönük olarak ekonomiyi ne derece etkileyecek?  

Türkiye TÜSİAD’a üye ilk 50 şirketin değerini toplayın dünyadaki bir yazılımın değeri kadar etmiyor. Yani bir Twitter, WhatsApp kadar değeri  yok. O zaman burada bir yanlışlık vardır. Türkiye’nin dünyayı ekonomik olarak yakalayabileceği alan burası. Bu alanda da ilerlemesi için çocuklarını, gençlerini donanımlı hale getirmesi lazım. Bu eğitimi vermezsek yine treni kaçırmış olacağız. O yüzden bu programı öğreniyoruz. O yüzden biz çocuklarımıza teknolojiyi, bilimi ve bunlarla ilintili olan becerileri kazandırabilecek bir eğitim sistemi getiriyoruz.